التفكير الايجابي وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الاعدادية في محافظة واسط
DOI:
https://doi.org/10.66359/itqan.v2i1.049الكلمات المفتاحية:
التفكير الإيجابي، الكفاءة الاجتماعية، طالبات المرحلة الإعدادية، محافظة واسط، الإرشاد التربوي.الملخص
هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الإعدادية في محافظة واسط للعام الدراسي 2025–2026. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، لأنه الأنسب لدراسة العلاقة بين المتغيرين. وتم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 270 طالبة من تسع مدارس للبنات في محافظة واسط، هي: إعدادية المناهل، إعدادية التأميم، إعدادية البتول، إعدادية ذات النطاقين، ثانوية العذراء، إعدادية الكوت المسائية، إعدادية اليسر، ثانوية الكرامة، وإعدادية السيدة معصومة (ع). واستخدم البحث مقياس التفكير الإيجابي ومقياس الكفاءة الاجتماعية، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على العينة الأساسية. وقد أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الإيجابي لدى الطالبات جاء مرتفعًا، كما جاء مستوى الكفاءة الاجتماعية مرتفعًا. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية، وأن التفكير الإيجابي يسهم في تعزيز قدرة الطالبة على التواصل والتعاون والتكيف داخل المدرسة. وفي ضوء النتائج، أوصى البحث بضرورة تنمية التفكير الإيجابي والكفاءة الاجتماعية من خلال برامج إرشادية وتربوية داخل المدارس.
