اثر اسلوب التدخل التناقضي في تخفيض الجمود الفكري لدى طلبة الكلية التربوية المفتوحة . مجلة الاتقان للعلوم الإنسانية. 2026;2(1):446-458. doi:10.66359/itqan.v2i1.041