اثر اسلوب التدخل التناقضي في تخفيض الجمود الفكري لدى طلبة الكلية التربوية المفتوحة . (2026). مجلة الاتقان للعلوم الإنسانية, 2(1), 446-458. https://doi.org/10.66359/itqan.v2i1.041