تقييم البرامج التعليمية في علم المكتبات وتأثيرها على فرص العمل
DOI:
https://doi.org/10.66359/itqan.v2i1.038الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم واقع البرامج التعليمية في علم المكتبات والمعلومات وقياس مدى مواءمتها للمتطلبات المهنية والتقنية المتجددة وتأثيرها الفعلي على فرص التوظيف، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي التقويمي والتحليلي معتمداً على "الاستبانة" كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة عشوائية طبقية بلغت (300) مبحوث شملت الخريجين، وأصحاب العمل، وأعضاء هيئة التدريس، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أبرزها وجود فجوة حقيقية بين المخرجات الأكاديمية واحتياجات سوق العمل؛ حيث تركز المناهج الحالية على الإجراءات التقليدية مع قصور واضح في دمج التقنيات الناشئة (كتحليل البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي)، مما أثر سلباً على التنافسية الوظيفية للخريجين وحد من قدرتهم على اقتناص الوظائف ذات المسميات المستحدثة، وبناءً على ذلك أوصى البحث بضرورة التحديث العاجل والشامل للخطط الدراسية لتشمل المقررات التقنية ومهارات ريادة الأعمال، واستحداث مسارات مهنية دقيقة، وتكثيف برامج التدريب الميداني بالشراكة مع قطاعات التوظيف غير التقليدية لضمان تلبية احتياجات مجتمع المعرفة.
