اثر اسلوب التدخل التناقضي في تخفيض الجمود الفكري لدى طلبة الكلية التربوية المفتوحة . مجلة الاتقان للعلوم الإنسانية, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 446–458, 2026. DOI: 10.66359/itqan.v2i1.041. Disponível em: https://alitqan.iraqiqsa.org/index.php/AIJHS/article/view/itqan-v2i1-041. Acesso em: 17 أكتوبر. 2026.