جاهزية مدرسي مادة الاجتماعيات في المدارس المتوسطة في بغداد لتوظيف التعلم الالكتروني الكفايات- الاتجاهات - المعوقات

الملخص

يهدف البحث الحالي الى معرفة (جاهزية مدرسي مادة الاجتماعيات في المدارس المتوسطة في بغداد لتوظيف التعلم الالكتروني الكفايات- الاتجاهات- المعوقات (ولتحقيق اهداف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي منهجاً لدراسته ،اذ تحدد مجتمع البحث بمدرسي مادة الاجتماعيات في المدارس المتوسطة النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية للعام الدراسي 2024-2025 والبالغ عددهم (609) ،اما عينة البحث فتألفت من (25) مدرساً ومدرسة من مدرسي مادة الاجتماعيات في المدارس المتوسطة ،اختيرت بالطريقة العشوائية وبالنسبة لأداة البحث فتمثلت باستبانة قام الباحث بإعدادها بعد عرضها على مجموعة من الخبراء اذ كانت صورتها النهائية (40) فقرة توزعت في ثلاث مجالات ،مجال الكفايات تكون من (15)فقرة ومجال الاتجاهات تكون من (15) فقرة ،ومجال المعوقات تكون من (10) فقرة وتوجد امام كل فقرة ثلاث اختيارات تم التأكد من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين ، وتحقق الباحث من ثبات الاداة من طريق معادلة كرو نباخ اذ بلغ معامل الثبات ( 0,825) ، ثم طبق الباحث الاختبار واعتمد على الرزمة الاحصائية spss) ) في المعالجات الاحصائية لاستخراج النتائج ، وقد استعمل (معادلة الفا كرو نباخ والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية) وتم التوصل الى:- 1- مستوى الكفايات غير كافية وضعف الفقرات التي تتعلق بمهارة المدرس 2-درجة اتجاهات المدرسين مرتفعة فضلا عن قناعتهم بالتعلم الالكتروني ومزاياه 3-ارتفاع درجة المعوقات للتعلم الالكتروني . ومن اهم الاستنتاجات التي توصل اليها الباحث في ضوء نتيجة البحث هي ان استعمال التعلم الالكتروني يحتاج الى جهد وخبرة اكثر مما هو في الطرائق الاعتيادية، اما اهم التوصيات التي قدمها الباحث توجيه مدرسي مادة الاجتماعيات بضرورة التنوع في الطرائق الحديثة في التدريس بما يتلائم مع الثورة التكنولوجية, وامتدادا لهذا البحث اقترح الباحث مقترحات منها اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية مع مدرسي المواد الاخرى